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孩子没有自觉性很正常，短信的问带谁不想随心所欲，营销自由自在，中最知国大人都是题和如此，何必是解决际短孩子。
自觉是信销一种后天养成的品质不是先天就有。小学生主要是养成教育，家长和老师，要给他们规定好，生活起居，学习要求，然后慢慢养成习惯，就成了自觉。小学生要给他们自觉的动力。鼓励也好，荣誉感也好，责任心也好。人能自觉是要有动因和目的的。尤其是家长，在这方面要动点脑筋，想点好多点子，孩子是哄大的，是鼓励大的，家长不应该动气失去理智。
（图片来源网络，侵删）到了初中以后，孩子的情况就比较复杂，也有了一定的独立思考能力，家长就要和孩子斗智斗勇了。一定要了解孩子的真实想法，不可以过分的霸道和孩子有了距离，就更难管教。初中的孩子学习不自觉，可能是厌学，可能是学习吃力，也可能是，玩游戏或早恋分心。要把准脉搏，因因施策。对于初中的孩子，无论表现如何，家长一定不能失去信心，要充满关爱。初中的孩子，性格尚未定型，身体又在迅速发育，是人成长的关键时期。各方面发展变化都比较快，有潜力的孩子，可能在瞬间就逆袭成才变成另外一个人。有经验的老师都非常了解这一点，对初中的孩子，总是充满了关爱期望和鼓励。家长更应该如此。
青少年的教育，是一件非常复杂的事情，虽然大体做法相同，但具体到每个人确要却要因人施策。家庭教育，学校教育和社会教育，是一个整体。要随时注意到方方面面的影响。
“孩子自觉性较差，如何让孩子学会主动学习？”，回答这个问题，首先我们必须了解“主动学习”这一概念，何为主动学习？自觉性差的源头在哪里？只有理清这些关键难点，我们才能真正着手解决孩子自觉性差的问题。
（图片来源网络，侵删）在日常学习中，让父母、老师头痛的无非是以下的几个场景：
这些都是孩子学习缺乏主动性，逃避学习，对学习提不起兴趣，甚至厌恶学习的表现。而我们对于主动学习的概念定义为：自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
所以，自主学习一定是学生有着明确目标，主动探索，自主完成的学习过程，而不是依靠外力压迫而被动学习的行为。但我们明白这一道理时，也就明白为什么老师和家长的苦口婆心、软硬兼施无法让孩子自发学习，也就是说主动学习的核心是内驱力，而不能依靠外在的任何力量来驱动。
（图片来源网络，侵删）1、人类大脑天生是不擅长思考。
孩子不愿思考、逃避学习并不是孩子故意如此，因为从科学的角度来看，人并非生下来就爱学习的，因为人类大脑天生是不擅长思考的。
“ 历史上许多认知学家认为：人类不常思考是因为我们的大脑不是用来思考，而是用来避免思考的。” ——威林厄姆《为什么学生不喜欢上学》
人类的重要两项功能“看”和“动”是不需要思考的，我们常常不需要思考就能看到周围有什么事物，而平时也倾向于用记忆而不是用思考来指引行动。当我们不断重复一项任务时，它会最终变为习惯，这样我们就可以不动脑筋完成此项任务，因此我们并非天生喜欢思考。
2、好奇心是与生俱来的，但它非常脆弱。
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